心育课程做成全国专业特色（黄凯盈/摄）
在南城，有这样一所极其“走心”的学校。这种“走心”既是开展走进学生心里的课堂，更是20年如一日深耕心理健康教育。将其做成享誉全国的专业特色，他们最大的一处“神来之笔”是打破教室的围墙，把心理健康教育搬到户外，让孩子们在欢笑与汗水中悄悄练就“爱自己”的超能力。
跟着我们的镜头走进这所学校的“润心”课堂招牌必修课。20余年深耕，“户外体验”玩出新高度。
“户外体验”玩出新高度（黄凯盈/摄）
随着最后一组“乌龟”和“兔子”冲过终点线，南城阳光第七小学的操场上响起阵阵欢呼。近日，一场别开生面的心理健康“户外体验课”——“龟兔赛跑”在学校开展。学生们化身为“乌龟”和“兔子”，在阳光下展开一场关于合作、节奏和默契的挑战。
心理健康“户外体验课”（黄凯盈/摄）
这并不是学校临时安排的活动课，而是阳光七小心育课程体系中的重要组成部分。多年来，学校围绕学生成长需求，持续开发、完善户外体验课程，单独编制教学计划和年级课程表，在全校常态化推进，如今成为学生的成长必修课，也是学校落实“每周半天计划”的亮点内容。据校长张柏青介绍，学校始终坚持“体验践行心育”理念，把心理健康教育从“知识传递”转向“真实体验”，引导学生在真实任务中锻炼意志品质、提升情绪调节能力，促进心理素质和综合能力同步提升。
在体验中成长（南城阳光第七小学/图）
这次《龟兔赛跑》活动，正是这一理念的生动体现。学校立足经典故事情境，引导学生完成赛道竞速和绕障挑战。孩子们面对的不只是速度较量，更是在跌倒又爬起、协作与磨合中，学习如何调节情绪、沟通交流，并在挑战中不断突破自己。
在竞赛中学习协作与磨合（黎树/摄）
活动结束后，课程并没有戛然而止。操场成为多学科融合的“心灵课堂”，学生们围坐分享，梳理“乌龟”和“兔子”各自的特点，再通过绘制“新时期的龟兔赛跑”绘本等形式，把活动课延伸为一次表达和一次思考。
在“体验-反思-升华”过程中，学生逐渐从“关注输赢”转向“关注成长”，从“个人表现”转向“团队协作”。一堂课，真正走进学生心里。
“走心”生态
多学科深度融合，构建全国级“阳光家园”
学校全员参与心育（南城阳光第七小学/图）
“户外体验课”折射出的不只是课程设计的巧思，也映照出学校在心理健康教育方面长期形成的课程积累和实践探索。
自2004年以来，阳光七小持续推进“体验践行”阳光心育建设，推动心理健康教育与多学科深度融合，通过课堂、活动、家校协同三维机制，让心育从单一项目走向整体生态。
构建“阳光家园”（黄凯盈/摄）
除了王牌“户外体验课”，学校还形成两项特色鲜明的“润心”课程：
校园心理剧“照亮心路”
学校创编25个贴近学生生活的心理剧，涵盖校园生活、学习交往、情绪困惑等多个方面。学生通过角色扮演、角色互换、内心独白等形式，认识自己、理解他人，也在舞台上寻找解决问题的办法。
“点课制”精准辅导
班主任根据班级近期的“小气候”随时向心理老师“下单”，由专职心理教师针对性设计团辅内容，更精准地帮助学生解决成长中的共性问题。
形成特色“润心”课程（南城阳光第七小学/图）
20多年来，学校持续推进相关课程和活动建设，累计开展1200多场相关活动，形成300多个经典活动案例。其中心育户外课还获得全国健康教育课一等奖，被东莞10多所小学借鉴应用。
经过多年探索，学校把“走心”教育做进课程、做进日常、做进学生成长全过程，先后获评首批全国中小学心理健康教育特色学校、广东省中小学心理健康教育特色学校等荣誉，心育特色不断擦亮，育人成效持续显现。
擦亮学校品牌（南城阳光第七小学/图）
